1. Aydınlı, F., & Badawia, T. (2022). Islamischer Unterricht in Wechselwirkungen islamistischer Radikalisierung im gesellschaftlichen und politischen Kontext. Fallstudie: Bayern. Fachvortrag auf der Tagung ‚Radikalisierung verstehen, vorbeugen und begegnen – eine Arbeits- und Vernetzungstagung‘. Berlin 18.–20.05.2022.
2. Badawia, T. (2021). „Wer ist bereit, diese ethnischen Maximen zu übernehmen?“ Religionsethische Bildung im schulischen Islamunterricht. In E. Aslan (Hrsg.), Handbuch Islamische Religionspädagogik. Teil 1 (S. 335–351). V&R unipress.
3. Badawia, T., & Topalović, S. (2020). Möglichkeiten und Grenzen der Islamismusprävention durch die Institutionalisierung islamischer Bildung. In S. E. Hößl, J. Labna, & F. Schellenberg (Hrsg.), Politische Bildung im Kontext vom Islam und Islamismus (S. 246–262). Bundeszentrale für politische Bildung BPB.
4. Badawia, T. (2021). „Wer ist bereit, diese ethnischen Maximen zu übernehmen?“ Religionsethische Bildung im schulischen Islamunterricht. In E. Aslan (Hrsg.), Handbuch Islamische Religionspädagogik. Teil 1. (S. 335–351). V&R unipress.
5. Boos-Nünning, U. (2019). Über den Umgang mit der Einwanderung in Deutschland. In M. Stein, D. Steenkamp, S. Weingraber, & V. Zimmer (Hrsg.), Flucht. Migration. Pädagogik. Willkommen? Aktuelle Kontroversen und Vorhaben (S. 19–40). Klinkhardt.