1. Alkemeyer, T., & Brümmer, K. (2018). Körper und informelles Lernen. In M. Harring, M. Witte, & T. Burger (Hrsg.), Handbuch informelles Lernen – Interdisziplinäre und internationale Perspektiven (2. Aufl., S. 614–630). Weinheim: Beltz Juventa.
2. Ayres, A. J. (2013). Bausteine kindlicher Entwicklung – Sensorische Integration verstehen und anwenden (5., überarbeitete Aufl.). Berlin: Springer.
3. Bannmüller, E. (2000). Der Zusammenhang von Wahrnehmung und Bewegung – Eine Grundlage für eine elementare Bewegungserziehung in der Grundschule. In G. Köppe & P. Elflein (Hrsg.), Didaktische Perspektivenvielfalt bei Bewegung, Spiel und Sport in der Grundschule (S. 15–22). Hamburg: Czwalina.
4. Beckers, E. (1991). Von der Krankheitsprophylaxe zum Lebenssinn – Zur Wiederentdeckung pädagogischen Denkens in der neueren Gesundheitsdiskussion. In D. Küpper & L. Kottmann (Hrsg.), Sport und Gesundheit (S. 35–49). Schorndorf: Hofmann.
5. Beckers, E. (1997). Über das Bildungspotential des Sportunterrichts. In E. Balz & P. Neumann (Hrsg.), Wie pädagogisch soll der Schulsport sein? (S. 15–32). Schorndorf: Hofmann.