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2. Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs). (2020). Die Lehrer/innenbildung im Sport stärken! – Positionspapier der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs) in Zusammenarbeit mit dem Deutschen Sportlehrerverband (DSLV) und dem Fakultätentag Sportwissenschaft (FSW). https://www.sportwissenschaft.de/fileadmin/pdf/download/2020_Lehrerbildung-im_-Fach-Sport-staerken_22092020.pdf. Zugegriffen: 30. Okt. 2023.
3. Dube, J., & Prediger, S. (2017). Design-Research – Neue Forschungszugriffe für unterrichtsnahe Lernprozessforschung in der Deutschdidaktik. Leseforum 17(1). rumlecture.ch/sysModules/obxLeseforum/Artikel/602/2017_1_Dube_Prediger.pdf. Zugegriffen: 30. Okt. 2023.
4. Erdmann, R. (1987). Zum empirisch-analytischen Forschungsansatz in der Sportpädagogik – Vom Erbsenzählen zur Minestrone. In W. Brehm & D. Kurz (Hrsg.), Forschungskonzepte in der Sportpädagogik (dvs-Protokolle, 28, S. 57–73). dvs.
5. Gesellschaft für Fachdidaktik (GFD). (2022). Kriterien und Standards für Verfahren zur Besetzung fachdidaktischer Professuren – Positionspapier der Gesellschaft für Fachdidaktik. https://www.fachdidaktik.org/wp-content/uploads/2022/03/GFD-Positionspapier-zur-Besetzung-fachdidaktischer-Professuren.pdf. Zugegriffen: 30. Okt. 2023.