1. Aschemann, B., & Russ-Baumann, C. (2022). Glossar der Begriffe im Wandel. Verein CONEDU (S. 56). https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=25709
2. Bisovsky, G., & Vickers, D. (2022). Digital gestütztes Lehren und Lernen. Strategieentwicklung und Implementierung am Beispiel der österreichischen Volkshochschulen. In R. Egger & S. Witzel (Hrsg.), Hybrid, flexibel und vernetzt? Möglichkeiten, Bedingungen und Grenzen von digitalen Lernumgebungen in der wissenschaftlichen Weiterbildung (S. 139–160). Springer.
3. Bisovsky, G. (2022). Lebenskompetenzen – ein brauchbares Konzept für die Volkshochschulen? Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung, 276(73). Sommer 2022, Jg, Verband Österreichischer Volkshochschulen. https://magazin.vhs.or.at/magazin/2022-2/276-sommer-2022/schwerpunkt-lebenskompetenzen/lebenskompetenzen-ein-brauchbares-konzept-fuer-die-volkshochschulen/.
4. Bisovsky, G. (2021a). Erwachsenenbildung in Österreich: Finanzierung als Materialisierung von Politik. In R. Egger & P. Härtel (Hrsg.), Bildung für alle? Für ein offenes, chancengerechtes, effizientes und kooperatives System des lebenslangen Lernens in Österreich (S. 47–74). Springer.
5. Bisovsky, G. (2021b). Initiative Erwachsenenbildung – Policy-Brief. Die Österreichische Volkshochschule. Magazin für Erwachsenenbildung, 273(72). Frühjahr/Sommer 2021, Jg., Verband Österreichischer Volkshochschulen. https://magazin.vhs.or.at/magazin/2021-2/273-fruehjahrsommer-2021/schwerpunkt-bildungsbenachteiligung/initiative-erwachsenenbildung-policy-brief/.