Author:
Engel Juliane,Frank Carola,Molina Steffen Loick,Weihmayer Lena Sophie
Publisher
Springer Fachmedien Wiesbaden
Reference44 articles.
1. Ahnert, L. (2004). Frühe Bindung. Entstehung und Entwicklung. München: Ernst Reinhardt.
2. Ahnert, L., Pinquart, M., & Lamb, M. E. (2006). Security of Children’s Relationships with Non-Parental Care Providers: A Meta-Analysis. Child Development, 77(3), 664–679.
3. Blaise, M. (2005). Playing it straight. Uncovering gender discourses in the early childhood classroom. New York: Routledge.
4. Bohmeyer, A. (2012). Der Diskurs um geschlechtersensible Bildung – ein verkappter Essentialismus. In M. Baader, J. Bilstein, & T. Tholen (Hrsg.), Erziehung, Bildung und Geschlecht. Männlichkeiten im Fokus der Gender-Studies (S. 305–315). Wiesbaden: VS.
5. Bollig, S., & Kelle, H. (2014). Kinder als Akteure oder als Partizipanden von Praktiken? Zu den Herausforderungen für eine akteurszentrierte Kindheitssoziologie durch Praxistheorien. ZSE, 34(3), 265–281.