Die Hildesheimer Mathe-Hütte – Ein Angebot zur Einführung in mathematisches Arbeiten im ersten Studienjahr-Reference-Cited by-同舟云学术

Die Hildesheimer Mathe-Hütte – Ein Angebot zur Einführung in mathematisches Arbeiten im ersten Studienjahr

Published:2015-12-18 Issue: Volume: Page:101-113
ISSN:2197-8751
Container-title:Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase
language:
Short-container-title:

Author:

de Wiljes Jan-Hendrik,Hamann Tanja,Schmidt-Thieme Barbara

Publisher

Springer Fachmedien Wiesbaden

Link

http://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-658-10261-6_7

Reference25 articles.

1. Ableitinger, C., & Herrmann, A. (2011). Lernen aus Musterlösungen zur Analysis und Linearen Algebra: Ein Arbeits- und Übungsbuch. Wiesbaden: Vieweg+Teubner.

2. Bausch, I., Biehler, R., Bruder, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., & Koepf et al. (Hrsg.). (2014). Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven. Wiesbaden: Springer Spektrum.

3. Becher, S., Biehler, R., Fischer, P., Hochmuth, R., & Wassong, T. (2013). Analyse der mathematischen Kompetenzen von Studienanfängern an den Universitäten Kassel und Paderborn. In A. Hoppenbrock, S. Schreiber, R. Göller, R. Biehler, B. Büchler, R. Hochmuth, et al. (Hrsg.), Mathematik im Übergang Schule/Hochschule und im ersten Studienjahr, Extended Abstracts zur 2. khdm-Arbeitstagung (S. 19–20). http://kobra.bibliothek.uni-kassel.de/handle/urn:nbn:de:hebis:34-2013081343293 . Zugegriffen: 09. November 2014

4. Blömeke, S., Kaiser, G., & Lehmann, R. (2010a). TEDS-M 2008. Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Mathematiklehrkräfte für die Sekundarstufe I im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann.

5. Blömeke, S., Kaiser, G., & Lehmann, R. (2010b). TEDS-M 2008: Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Primarstufenlehrkräfte im internationalen Vergleich. Münster: Waxmann.