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2. Bader, N. (2019). Zeichnen – Reden – Zeigen: Wechselwirkungen zwischen Lehr-Lern-Dialogen und Gestaltungsprozessen im Kunstunterricht. München: Kopaed.
3. Bader, N., & Berner, N. (2021). Feedbackkultur als Aufgabe praxisbezogener Theoriebildung in der Kunstpädagogik. Kulturelle Bildung online. https://www.kubi-online.de/artikel/feedbackkultur-aufgabe-praxisbezogener-theoriebildung-kunstpaedagogik. Zugegriffen am 12.05.2021.
4. Bell, R., & Bell, G. (1979). Individual differences in children’s preferences among recent paintings. British Journal of Educational Psychology, 49(2), 182–187.
5. Berner, N. (2013). Bildnerische Kreativität im Grundschulalter: Plastische Schülerarbeiten empirisch betrachtet. München: Kopaed.