1. Abels, S. (2011). LehrerInnen als „Reflective Practitioner“. Reflexionskompetenz für einen demokratieförderlichen Naturwissenschaftsunterricht (1. Aufl.). VS Verlag (Univ., FB Erziehungswiss., Diss. Hamburg, 2010).
2. Aprea, C. (2007). Aufgabenorientiertes Coaching in Designprozessen. Fallstudien zur Planung wirtschaftsberuflicher Lernumgebungen (Wirtschaftspädagogische Studien zur individuellen und kollektiven Entwicklung, Bd. 6, 1. Aufl.). Hampp (Zugl.: Mannheim, Univ., Diss., 2007).
3. Barth, V. L. (2017). Professionelle Wahrnehmung von Störungen im Unterricht. Springer Fachmedien.
4. Baumert, J., & Kunter, M. (2006). Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 9 (4), 469–520.
5. Baumgartner, P. (2012). Eine Taxonomie für E-Portfolios. Teil II des BMWF-Abschlussberichts „E-Portfolio an Hochschulen“: GZ 51.700/0064-VII/10/2006. Forschungsbericht. Department für Interaktive Medien und Bildungstechnologien, Donau Universität Krems. Zugegriffen: 26. Juni 2019.