1. Arndt, A. K., Blasse, N., Budde, J., Heinrich, M., Lübeck, A., & Rohrmann, A. (2017). Schulbegleitung als Forschungsfeld. In J. Budde, A. Dlugosch, T. Sturm, (Hrsg.). (Re-)Konstruktive Inklusionsforschung. Differenzlinien, Handlungsfelder, Empirische Zugänge (S. 225–239). Budrich.
2. Beauftragte der Bundesregierung für die Belange von Menschen mit Behinderungen (Hrsg.). Die UN-Behindertenrechtskonvention. Übereinkommen über die Rechte von Menschen mit Behinderungen. Stand: Jan. 2017
3. Biewer, G. (2017). Grundlagen der Heilpädagogik und der Inklusiven Pädagogik (3. Aufl.). Klinkhardt.
4. Böing, U., & Köpfer, A. (2017a). Die Perspektive der Schülerinnen und Schüler mit Assistenzerfahrung auf Schulassistenz. Eine komparative Sequenzanalyse unterrichtlicher Situationen. In Sonderpädagogische Förderung heute. 57. Jg., Heft 1 (S. 20–33).
5. Böing, U., & Köpfer, A. (2017b). Schulassistenz aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern mit Assistenzerfahrung. In M. Laubner, B. Lindmeier, & A. Lübeck, (Hrsg.). Schulbegleitung in der inklusiven Schule. Grundlagen und Praxishilfen (S. 127–136). Beltz.