1. Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung. 2021. Handreichung zum Ziel- und Leistungsplan der Pädagogischen Hochschulen für die Periode 2022–2024. https://www.phwien.ac.at/files/VR_Lehre/Mitteilungsblatt/Ziff_2/Handreichung%20zum%20ZLP%202022-2024.pdf. Zugegriffen: 10. Juni 2022.
2. Butterwegge, C. 2019. Armut. Köln: PapyRossa.
3. Butterwegge, C., und Butterwegge, C. 2021. Kinderarmut und soziale Ungleichheit in der Schule. In Inklusive Schule und Schulentwicklung. Theoretische Grundlagen, empirische Befunde und Praxisbeispiele aus Deutschland, Österreich und der Schweiz, hrsg. K. Resch, Lindner, K., Streese, B., Proyer, M., und Schwab, S., 87–94. Band 8 in der ÖFEB Beiträge zur Bildungsforschung. Münster: Waxmann Verlag.
4. Dirim, İ., und Mecheril, P. 2010. Die Sprache(n) der Migrationsgesellschaft. In Migrationspädagogik, hrsg. P. Mecheril, M. Castro Varela, İ. Dirim, A. Kalpaka, und C. Melter, 99–120. Weinheim und Basel: Beltz Verlag.
5. Erling, E. J., Gitschthaler, M., und Schwab, S. 2022. Is segregated language support fit for purpose? Insights from German language support classes in Austria. European Journal of Educational Research, 11 (1): 573–586.