1. Akademie für Lehrerfortbildungen und Personalführung (Hrsg.) (2005). Akademiebericht Nr. 406: Aufgaben zur Unterrichtsgestaltung in Natur und Technik mit CD-ROM. Beispiele und Anregungen für die Bereiche Naturwissenschaftliches Arbeiten und Biologie in der Unterstufe. Dillingen.
2. Feigenspan, K., & Sickenberg, B. (2021). Wie man zu einem begründeten Urteil kommt. Kompetent (bio)ethische Fragestellungen bewerten. Unterricht Biologie kompakt, 464, 29–34.
3. Feigenspan, K., & Rayder, S. (2017). Systeme und systemisches Denken in der Biologie und im Biologieunterricht. In H. Arndt (Hrsg.), Systemisches Denken im Fachunterricht (S.139–176). FAU Studien aus der Philosophischen Fakultät, Bd. 2. FAU University Press.
4. Feigenspan, K., & Michalak, M. (2018). Wissenschaftlich experimentieren – Schritte naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung sprachlich unterstützen. Unterricht Biologie: Zeitschrift für die Sekundarstufe, 437, 10–15.
5. Falkenburg, B. (2012). Mythos Determinismus. Wieviel erklärt uns die Hirnforschung? Springer Verlag.