1. Auferkorte-Michaelis, N. & Bock, S. (2012). Das Lehrportfolio als Karriereförderung – Ein Instrument für Praxisreflexion und Leistungstransparenz. In B. Szczyrba & S. Gotzen (Hrsg.), Das Lehrportfolio – Entwicklung, Dokumentation und Nachweis von Lehrkompetenz an Hochschulen (S. 155–166). Münster: LIT Verlag.
2. Auferkorte-Michaelis, N. & Szczyrba, B. (2004). Das Lehrportfolio in der Reflexions- und Schreibwerkstatt: Ein Portfolio zur Dokumentation der Lehre. In B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre (Griffmarke E 6.2). Berlin: Raabe-Verlag.
3. Berendt, B. (2004). The shift from teaching to learning – mehr als eine „Redewendung“: Relevanz – Forschungshintergrund – Umsetzung. In U. Welbers & O. Gaus (Hrsg.), The shift from teaching to learning: Konstruktionsbedingungen eines Ideals (S. 35–41). Bielefeld: Bertelsmann.
4. Braun, E. & Hannover, B. (2008). Zum Zusammenhang zwischen Lehr-Orientierung und Lehrgestaltung von Hochschuldozierenden und subjektivem Kompetenzzuwachs bei Studierenden. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 9, 277–291.
5. Brockhaus (1992). Professor. In Brockhaus Enzyklopädie 1. Brockhaus.