1. Alavi, Bettina. 2016. Pädagogik als Bezugsdisziplin der Geschichtsdidaktik. In Geschichte im interdisziplinären Diskurs. Grenzziehungen – Grenzüberschreitungen – Grenzverschiebungen, Hrsg. Michael Sauer, Charlotte Bühl-Gramer, Anke John, Astrid Schwabe, Alfons Kenkmann und Christian Kuchler, 363–379. Göttingen: V&R Unipress.
2. Angvik, Magne, und Bodo von Borries, Hrsg. 1997. Youth and history. A comparative European survey on historical consciousness and political attitudes among adolescents, Bd. 2. Hamburg: Körber-Stiftung.
3. Arand, Tobias, und Manfred Seidenfuß, Hrsg. 2014. Neue Wege – neue Themen – neue Methoden? Ein Querschnitt aus der geschichtsdidaktischen Forschung des wissenschaftlichen Nachwuchses. Göttingen: V&R Unipress.
4. Barricelli, Michele. 2005. Schüler erzählen Geschichte. Narrative Kompetenz im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts: Wochenschau-Verlag.
5. Barricelli, Michele. 2012. Narrativität. In Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, Hrsg. Michele Barricelli und Martin Lücke, Bd. 1, 255–280. Schwalbach/Ts: Wochenschau-Verlag.