1. Brauckmann-Sajkiewicz, S., Lassnigg, L., Altrichter, H., Juranek, M., & Tegge, D. (2019). Zur Einführung von Schulclustern im österreichischen Bildungssystem – theoretische und praktische Implikationen, In S. Breit, F. Eder, K. Krainer, C. Schreiner, A. Seel & C. Spiel (Hrsg.), Nationaler Bildungsbericht Österreich 2018, Band 2: Fokussierte Analysen und Zukunftsperspektiven für das Bildungswesen (S. 363–402). Graz: Leykam.
2. Krainz, E. E., & Claußen, J. (2021). Interventionen in gruppendynamischen Trainingsgruppen und was sie bewirken können. In I. Paul-Horn & T. Rabl (Hrsg.), Forschung die Eingreift – Beiträge zur Theorie und Methodik der Beratung (S. 199–222). Springer Fachmedien.
3. Heintel, P. (2005). Zur Grundaxiomatik der Interventionsforschung. Klagenfurt: IFF-Abteilung für Weiterbildung und Systemische Interventionsforschung (Klagenfurter Beiträge zur Interventionsfor-schung, Bd. 1)
4. Vergleiche auch die Beiträge zu Fernunterricht/Distance Learning, Organisationslernen, Qualität und Schule in diesem Band.