1. Ackeren, I. van (in Druck): Viel Prozessorientierung, kaum Outputkontrolle. Inspektion als Element der Schulentwicklung in der Flämischen Gemeinschaft. In: Tertium Comparationis, H. 2/2008.
2. Ackeren, I. van/ Avenarius, H./ Brauckmann, S./ Döbert, H./ Geißler, G./ Hörner, W./ Klemm, K./ Kopp, B. von/ Lehmann R. H./ Neumann, A./ Radisch, F./ Schwippert, K./ Sroka, W. (Arbeitsgruppe ‘Internationale Vergleichsstudie‘) (2007): Schulleistungen und Steuerung des Schulsystems im Bundesstaat. Kanada und Deutschland im Vergleich. Münster: Waxmann.
3. Baumert, J./ Bos, W./ Watermann, R. (1999): TIMSS/III. Schülerleistungen in Mathematik und den Naturwissenschaften am Ende der Sekundarstufe II im internationalen Vergleich. Zusammenfassung deskriptiver Ergebnisse. 2. Aufl. Berlin: MPI.
4. Block, R. (2005): Sonderauswertung der PISA 2000-Daten für Nordrhein-Westfalen. Eine Sekundäranalyse im Auftrag des Ministeriums für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen. Universität Duisburg-Essen. [www.uni-duisburgessen. de/ bfp/forschung/pdf/Block_PISA2000.pdf]
5. BMBF (Bundesministerium für Bildung und Forschung) (2001): TIMSS — Impulse für Schule und Unterricht. Forschungsbefunde, Reforminitiativen, Praxisberichte und Video-Dokumente. Bonn: BMBF. [www.bmbf.de/pub/timss.pdf]