1. Alexander, J. C. (1982): Positivism, Presuppositions, and Current Controversies. London/Henley: Routledge & Kegan Paul.
2. Bellmann, J. (2009): Vermittlungsprobleme der Allgemeinen Erziehungswissenschaft. In: Kubac, R./Rabl, C./Sattler, E. (Hrsg.): Weitermachen? Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft. Würzburg: Königshausen & Neumann, S. 31–44.
3. Bellmann, J./Weiß, M. (2009): Risiken und Nebenwirkungen Neuer Steuerung im Schulsystem. Theoretische Konzeptualisierung und Erklärungsmodelle. In: Zeitschrift für Pädagogik, 55. Jg., S. 286–308.
4. Benner, D. (2001): Bildung und Demokratie. In: Zeitschrift für Pädagogik, 43. Beiheft, S. 13–36.
5. Benner, D. (2007): Unterricht – Wissen – Kompetenz. Zur Differenz zwischen didaktischen Aufgaben und Testaufgaben. In: Ders. (Hrsg.): Bildungsstandards. Instrumente zur Qualitätssicherung im Bildungswesen. Chancen und Grenzen – Beispiele und Perspektiven. Paderborn u. a.: Schöningh, S. 123–138.