1. Autorengruppe Bildungsbericht (Hrsg.). (2008). Bildung in Deutschland 2008. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Übergängen im Anschluss an den Sekundarbereich II. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.
2. Baumbast, S., Hofmann-van de Poll, F., & Lüders, C. (2012). Non-formale und informelle Lernprozesse in der Kinder- und Jugendarbeit und ihre Nachweise. München: Deutsches Jugendinstitut e. V.
3. Bäumer, G (1929). Die historische und soziale Voraussetzung der Sozialpädagogik und die Entwicklung ihrer Theorie. In H. Nohl & L. Pallat (Hrsg.), Handbuch der Pädagogik. Sozialpädagogik, Bd. 5 (S. 3 – 26). Berlin und Leipzig: Beltz.
4. Beck U. (1986). Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
5. Beck, U., & Lau, C. (2005). Theorie und Empirie reflexiver Modernisierung. Von der Notwendigkeit und den Schwierigkeiten, einen historischen Gesellschaftswandel innerhalb der Moderne zu beachten und zu begreifen. Soziale Welt, 56 (2/3), (S. 107 – 135).