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2. Bauer, T., Müller-Hill, E., Weber, R.: Diskontinuitäten zwischen Schulmathematik und Hochschulmathematik. Eine Ursache für Verstehensschwierigkeiten. In: Meister, N., Hericks, U., Kreyer, R., Laging, R. (Hrsg.) Zur Sache. Die Rolle des Faches in der universitären Lehrerbildung. Das Fach im Diskurs zwischen Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaft, S. 127–145. Springer VS, Wiesbaden (2020)
3. Bauer, T., Partheil, U.: Schnittstellenmodule in der Lehramtsausbildung im Fach Mathematik. Math. Semesterberichte 56, 85–103 (2009)
4. Bescherer, C., Spannagel, C., Zimmermann, M.: Neue Wege in der Hochschulmathematik – Das Projekt SAiL‑M. In: Bescherer, C., Spannagel, C., Zimmermann, M. (Hrsg.) Mathematik lehren in der Hochschule. Didaktische Innovationen für Vorkurse, Übungen und Vorlesungen, S. 93–104. Franzbecker, Hildesheim (2012)
5. Bromme, R., Seeger, F., Steinbring, H.: Aufgaben als Anforderungen an Lehrer und Schüler. Aulis, Köln (1990)