1. Castiano, P. J. (2005). «O currículo local como espaço de coexistência de discursos: Estudo de caso nos distritos de Báruè, de Sussundenga e da cidade de Chimoio, Moçambique» [The local curriculum as a space for the co-existence of debate: Case studies from the districts of Báruè, of Sussundenga and in the town of Chimoio, Mozambique]. Revista e-curriculum, Dezembro, Vol. 1, no. 1. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.
2. Conceição, R., et al. (1998). Relatório das Pesquisas Antropológicas Sobre a Interação Entre a Cultura Tradicional e a Escola Oficial, Realizadas nas Províncias de Nampula, Manica e Inhambane [Report of anthropological research on the interaction of traditional culture and official schooling, carried out in the provinces of Nampula, Manica and Inhambane]. UEM, Maputo.
3. Gómez, M. B. (1999). Educação Moçambicana—História de um Processo: 1992–1984 [Education in Mozambique—history of a process]. Maputo: Livraria Universitária.
4. INDE. (1997). Plano Estratégico da Educação: Projecto «Promoção da Transformação Curricular da Educação Básica» [Education strategy plan: “Promotion of Basic education curricular transformation” Project]. Maputo.
5. INDE. (2005). Manual de apoio ao professor. Sugestões para abordagem do Currículo Local: Uma alternativa para a redução da vulnerabilidade [Support textbook for the teacher. Suggestions for a local curriculum approach: An alternative for reducing vulnerability]. Maputo.