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4. Barma, S. (2010). Résoudre des tensions et modéliser de nouveaux outils dans un contexte de réforme de programme d’études: une enseignante de biologie met en œuvre une activité d’enseignement/apprentissage ancrée dans une problématique vécue à l’école. Revue canadienne de l’éducation/Canadian Journal of Education, 33, 677–710. http://www.csse-scee.ca/CJE/Articles/FullText/CJE33-4/CJE33-4-Barma.pdf .
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