1. Akbalık, F. G., Karaduman, B. D., Oral, E. A., & Özdoğan, B. (2003). Yurt dışından dönen Türk öğrencilerin uyum düzeyleri ve benlik algıları. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 36(1/2). http://acikarsiv.ankara.edu.tr/browse/671/1001.pdf?show.
2. Akın, Y. D., & Ceyhan, E. (2005). Resmi ve özel genel lise öğrencilerinin ailelerinden, arkadaşlarından ve öğretmenlerinden algıladıkları sosyal destek düzeyleri açısından kendini kabul düzeylerinin incelenmesi. Sosyal Bilimler Dergisi, 69–88. https://core.ac.uk/download/pdf/7169819.pdf.
3. Alivernini, F., Cavicchiolo, E., Girelli, L., Lucidi, F., Biasi, V., Leone, L., Cozzolino, M., & Manganelli, S. (2019). Relationships between sociocultural factors (gender, immigrant and socioeconomic background), peer relatedness and positive affect in adolescents. Journal of Adolescence, 76, 99–108. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2019.08.011.
4. American Psychological Association (APA) (2013). Working with immigrant-orijin clients: An update for mental health professionals. APA. https://www.apa.org/topics/immigration/immigration-report-professionals.pdf.
5. Angay, H. (2010). Doğu ve Güneydoğu illerinden İzmir’e göç eden ailelerin çocuklarının okul sorunlarının incelenmesi. (Master thesis). YÖK Tez Merkezi. (Order no. 326148).