1. D’Hondt, E., Buelens, L., Barnett, L., Howells, K., Sääkslahti, A., Costa, A., Jidovtseff, B., Mertens, L., & DeMartelaer, K. (2021). Differences between young children’s actual, self-perceived and parents-perceived aquatic skills. Perceptual and Motor Skills. https://doi.org/10.1177/00315125211017864.
2. Finnish Environment Institute (2002). Suomen rantaviiva lisääntyi 40 000 kilometrillä. https://www.mtvuutiset.fi/artikkeli/suomen-rantaviiva-lisaantyi-40- 000kilometrilla/1819592#gs.ir4exa. Accessed 23 July 2023.
3. Finnish National Agency of Education (2014). National core curriculum for basic education 2014. Helsinki.
4. Finnish Swimming Teaching and Lifesaving Federation (FSL) (2022). Selvitys kuntien esi- ja alakoulujen uimaopetuksesta. Koronapandemian vaikutukset lasten uimataitoon 2022. https://www.suh.fi/files/3663/SUH_Selvitys_kuntien_esi-_ja_alakoulujen_uimaopetuksesta_2022.pdf. Accessed 23 July 2023. Survey of swimming lessons in municipal preschools and primary schools. The effects of the corona pandemic on children’s swimming skills 2022.
5. Finnish Transport and Communications Agency (2022). Vesikulkuneuvojen määrä rekisterissä kasvaa – veneet vaihtavat yhä useammin omistajaa. https://www.traficom.fi/fi/ajankohtaista/vesikulkuneuvojen-maararekisterissa-kasvaa-veneet-vaihtavat-yha-useammin-omistajaa. Accessed 23 July 2023.