1. Astin, A. W. (1984). Student involvement: A developmental theory for higher education. Journal of College Student Personnel, 25(4), 297–308.
2. Barrouillet, P., Bernardin, S., & Camos, V. (2004). Time constraints and resource sharing in adults’ working memory spans. Journal of Experimental Psychology, 133(1), 83–100.
3. Barrouillet, P., Bernardin, S., Portrat, S., Vergauwe, E., & Camos, V. (2007). Time and cognitive load in working memory. Journal of Experimental Psychology, 33(3), 570–585.
4. Barrouillet, P., Camos, V., Morlaix, S., & Suchaut, B. (2008). Progressions scolaires, mémoire de travail et origine sociale: quels liens à l’école élémentaire? Revue Française de Pédagogie, 162, 5–14.
5. Beaupère, N., & Boudesseul, G. (Eds) (2009). Sortir sans diplôme de l’Université. Comprendre les parcours d’étudiants “décrocheurs”. Collection études & recherches. Paris: La Documentation Française.