Abstract
ZusammenfassungUngeachtet der Tatsache, dass Österreich sich bereits 2016 zur Umsetzung der Sustainable Development Goals der UN bekannt hat, wurden weder geeignete Indikatoren festgelegt noch in systematische Datenerhebungen einbezogen, um die Umsetzung im Bildungsbereich, bezogen auf SDG 4.7, messbar zu machen. Die Autoren beschreiben internationale und nationale Ansätze, um zu aussagekräftigen Indikatoren zu kommen und erarbeiten Vorschläge, wie entsprechende Daten im österreichischen Kontext gewonnen werden können. Schließlich wird auf die Notwendigkeit hingewiesen, neben Output‑/Outcome-Indikatoren auch Prozessindikatoren zu entwickeln, da diese eine notwendige Voraussetzung sind, um die Qualität und das Kompetenzniveau in Bezug auf Bildung für nachhaltige Entwicklung in Österreich sichtbar zu machen.
Funder
Johannes Kepler University Linz
Publisher
Springer Science and Business Media LLC
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