1. Alcock, L., Brown, G., & Dunning, C. (2015). Independent study workbooks for proofs in group theory. International Journal of Research in Undergraduate Mathematics Education, 1(1), 3–26.
2. Asher, M. (2002). Mathematics elsewhere: An exploration of ideas across cultures. Princeton, NJ: Princeton University Press.
3. Asiala, M., Dubinksy, E., Mathews, D. M., Morics, S., & Oktaç, A. (1997). Development of students’ understanding of cosets, normality, and quotient groups. The Journal of Mathematical Behavior, 16(3), 241–309.
4. Bosch, M., & Gascón, J. (1993). Prácticas en Matemáticas: el trabajo de la técnica. In T. Rojano & L. Puig (Eds.), Memorias del Tercer Simposio Internacional sobre Investigación en Educación Matemática (pp. 141–152). México, DF: Sección Matemática Educativa del CINVESTAV.
5. Bosch, M., & Gascón, J. (1994). La integración del momento de la técnica en el proceso de estudio de campos de problemas de matemáticas. Enseñanza de las Ciencias, 12(3), 314–332.