1. Acioly, N. M. (1994). La juste mesure: Une étude des competences mathématiques des travailleurs de la canne a sucre du Nordeste du Brésil dans le domaine de la mesure (Doctoral dissertation). Université René Descartes, Paris, France.
2. Acioly, N. M., & Schliemann, A. D. (1987). Escolarização e conhecimento de matemática desenvolvido no contexto do jogo do bicho. (Schooling and knowledge of mathematics developed in the context of a “numbers game”) Cadernos de Pesquisa, 61, 42–57.
3. Acioly-Régnier, N. M. (1996). Diz-me com quem resolves um problema de matemática e dir-te-ei quem és. In M. G. B. Dias & A. Spinillo (Eds.), Tópicos em psicologia cognitiva (pp. 195–227). Recife, Brazil: Editora Universitária da UFPE.
4. Acioly-Régnier, N. M. (1997). Analyse des compétences mathématiques de publics adultes peu scolarisés et/ou peu qualifiés. In F. Andrieux, J.-M. Besse, & B. Falaise (Eds.), Illettrismes: Quels chemins vers l’écrit? Les actes de l’université d’été du 8 au 12 Juillet 1996. Lyon, France: Magnard.
5. Acioly-Régnier, N. M. (2010, September). Culture et cognition: Domaine de recherche, champ conceptuel, cadre d’intelligibilité et objet d’étude fournissant des instruments pour conduire des analyses conceptuelles et méthodologiques en psychologie et en sciences de l’éducation. Habilitation à diriger des recherches. Université Lumière Lyon 2.