Identifying quantities—Children’s Constructions to Compose Collections from Parts or Decompose Collections into Parts

Author:

Benz Christiane

Publisher

Springer New York

Reference21 articles.

1. Benz, C. (2010). Kindergarten educators and math. In M. M. F. Pinto & T. F. Kawasaki (Eds.), Proceedings of the 34th conference of the international group for the psychology of mathematics education (Vol. 2, pp. 201–208). Belo Horizonte: PME.

2. Benz, C. (2011). Den Blick schärfen. In A. Peter-Koop & M. Lueken (Eds.), Mathematischer Erstunterricht: Empirische Befunde und Konzepte für die Praxis (pp. 7–21). Offenburg: Mildenberger.

3. Benz, C. (2012). Attitudes of kindergarten educators about math. Journal für Mathematik-Didaktik. 33(2), 203–232.

4. Clements, D., & Sarama, J. (2009). Early childhood mathematics education research: Learning trajectories for young children (Studies in mathematical thinking and learning) (1st ed.). New York: Routledge.

5. Dornheim, D. (2008). Prädiktion von Rechenleistung und Rechenschwäche: Der Beitrag von Zahlen-Vorwissen und allgemein-kognitiven Fähigkeiten. Berlin: Logos.

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1. Early Maths Via App Use: Some Insights in the EfEKt Project;Mathematics Education in the Early Years;2018

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