1. Deutsche Gesellschaft für Kinder- und Jugendpsychiatrie (DGKJP), Deutsche Gesellschaft für Psychiatrie und Psychotherapie, Psychosomatik und Nervenheilkunde (DGPPN) und Deutsche Gesellschaft für Sozialpädiatrie und Jugendmedizin (DGSPJ) (2017) Langfassung der interdisziplinären evidenz- und konsensbasierten (S3) Leitlinie „Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) im Kindes- Jugend und Erwachsenenalter.“ vom 02.05.2017. https://www.awmf.org/uploads/tx_szleitlinien/028-045l_SE_ADHS-2018-06.pdf. Zugegriffen: 08.05.2023
2. Döpfner M (2010) ADHS bei Schulkindern. Pädiatrie 2:4–10
3. Popow C, Ohmann S (2020) ADHS im Kindes- und Jugendalter. Update 2020. Pädiatr Pädol 55:1–22. https://doi.org/10.1007/s00608-020-00789-y
4. Dreisörner T, Georgiadis J (2011) Sensitivität und Spezifität computergestützter Verfahren zur Diagnostik von Aufmerksamkeitsfizit-/Hyperaktivitätsstorung (ADHS) im Kindes- und Jugendalter. Die Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung (TAP) und Testbatterie zur Aufmerksamkeitsprüfung bei Kindern (KITAP). Empir Sonderpädag 3(1):2–19. https://doi.org/10.2565/01:9314
5. Döpfner M, Görtz-Dorten A (2017) Diagnostik-System für psychische Störungen nach ICD-10 und DSM-5 für Kinder und Jugendliche – III. Hogrefe. https://www.hogrefe.com/at/shop/diagnostik-system-fuer-psychische-stoerungen-nach-icd-10-dsm-5-fuer-kinder-und-jugendliche-iii-disyps-iii.html