1. Akbaşlı, S., & Üredi, L. (2015). An evaluation of the classroom teachers’ attitudes towards the constructivist approach according to complexity theory: A case of Mersin. In Ş. Ş. Erçetin (Ed.), Chaos, complexity and leadership 2013 (pp. 419–434). Germany: Springer International Publishing.
2. Akçadağ, S. (2008). Okul öncesi öğretmenlerinin liderlik davranışları ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin çeşitli değişkenlere göre incelenmesi (Ankara İli Örneği). Ankara: Gazi Üniversitesi.
3. Aytaç, S. (2001). Örgütsel davranış açısından kişiliğin önemi. İş Güç, Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 3(1), 1–4.
4. Bakırcıoğlu, R. (1982). İlköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretimde rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: Anı Yayıncılık.
5. Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1993). Transformational leadership and organizational culture. Public Administration Quarterly, 17, 112–121.