1. Budde, J., Debus, K., & Krüger, S. (2011). „Ich denk nicht, dass meine Jungs einen typischen Mädchenberuf ergreifen würden“. Intersektionale Perspektiven auf Fremd- und Selbstrepräsentationen von Jungen in der Jungenarbeit. Gender. Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 3(3), 119–127.
2. Budde, J., & Dietrich, A. (i. Dr.) Relevanz von Geschlecht in Interaktionen in der Grundschule. In J. von Dall’Armi & V. Schurt (Hrsg.), Doing and Undoing Gender—in different ways? Fachdidaktische, pädagogische und erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Geschlecht und Geschlechterkategorien. Wiesbaden: Springer VS. i.E.
3. Busche, M. (2010). It’s a men’s world? Jungen_arbeit aus nichtmännlicher Perspektive. In M. Busche & al (Hrsg.), Feministische Mädchenarbeit weiterdenken. Zur Aktualität einer bildungspolitischen Praxis (S. 201–222). Bielefeld: transcript.
4. Busche, M., & Cremers, M. (2009). Jungenarbeit und Intersektionalität. In D. Pech (Hrsg.), Jungen und Jungenarbeit – eine Bestandsaufnahme des Forschungs- und Diskussionsstandes (S. 13–31). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.
5. Diskursatlas Antifeminismus (2019). Frühsexualisierung