1. Ahrenholz, Bernt: »Zur Entwicklung mündlicher Sprachkompetenzen bei Schülern mit Migrationshintergrund«. In: Bernt Ahrenholz/ Ernst Apeltauer (Hg.): Zweitspracherwerb, Entwick-lungsprozesse und curriculare Dimensionen, Ergebnisse empirischer Forschung. Tübingen 2006, S. 91–109.
2. Ajzen, Icek/ Fishbein, Martin: Belief, Attitude, Intention, and Behaviour: An Introduction to Theory and Research. Reading, MA 1975.
3. Augst, Gerhard/ Disselhoff, Katrin/ Henrich, Alexandra/ Pohl, Thorsten/ Völzing, PaulLudwig: Text-Sorten-Kompetenz. Eine echte Longitudinalstudie zur Entwicklung der Textkompetenz im Grundschulalter. Frankfurt a. M. 2007.
4. Berendes, Karin/ Dragon, Nina/ Weinert, Sabine/ Heppt, Birgit/ Stanat, Petra: »Hürde Bildungssprache? Eine Annäherung an das Konzept »Bildungssprache« unter Einbezug aktueller empirischer Forschungsergebnisse«. In: Angelika Redder/ Sabine Weinert (Hg.): Sprachförderung und Sprachdiagnostik. Interdisziplinäre Perspektiven. Münster 2013, S. 17–41.
5. Blaschitz, Verena/ Heringer, Ilirjana/ Kurtz, Gunde: »»Eende gut Ales gut«. Wie Viertklässler das Ende schriftlicher Videonacherzählung gestalten: Beobachtungen aus Erhebungen in Wien und Heidelberg«. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 17/2 (2012), S. 157–171.