1. Bea, Wolfgang [1995]: Stochastisches Denken: Analysen aus kognitionspsychologischer und didaktischer Perspektive. Frankfürt am Main: Lang.
2. Bea, Wolfgang & Scholz, Roland W. [1995]: Graphische Modelle bedingter Wahrscheinlichkeiten im empirisch-didaktischen Vergleich. In: Journal für Mathematikdidaktik, 16(1995)3/4, 299–327.
3. Brinkschmidt, Silke [2005]: Über die Unterschiedlichkeit kognitiver sowie metakognitiver Prozesse beim Bearbeiten von QuaDiPF-Aufgaben — Empirische Untersuchungen mit Blickbewegungsanalysen. Dissertation am Institut für Kognitive Mathematik im Fachbereich Mathematik / Informatik der Universität Osnabrück.
4. Cohors-Fresenborg, Elmar et al. [1999]: Verbesserung der mathematikdidaktischen Ausbildung durch den Einsatz eines multimediabasierten mathematikdidaktischen Analysesystems (MUMAS). In: Beiträge zum Mathematikunterricht 1999. Hildesheim: Franzbecker, 137–140.
5. Cohors-Fresenborg, Elmar [2001]: Mathematik als Werkzeug zur Wissensrepräsentation: das Osnabrücker Curriculum. In: Der Mathematikunterricht, 47(2001)1, 5–13.