1. Açıkgül, K., Sevimli, E., & Poçan, S. (2021). Matematik eğitiminde mobil öğrenme [Mobile learning in mathematics education].In Yıldız, E. & Arpacı İ. (Eds.) Matematik eğitiminde yenilikçi teknolojiler [Innovative Technologies in Mathematics Education] (pp.143–162). Nobel Akademik Yayıcılık.
2. Ağır, F. (2007). Özel okullarda ve devlet okullarında çalışan ilköğretim öğretmenlerinin uzaktan eğitime karşı tutumlarının belirlenmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Balıkesir: Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü.
3. Aguayo, J. M., Valdes, J., Cordoba, V. H., Najera, M., Vazquez, F. R., Munoz, E., & Lirios, G., C (2022). Digital activism in students of a university in central Mexico in the COVID-19 era. Advances in Mobile Learning Educational Research, 2(1), 297–307. https://doi.org/10.25082/AMLER.2022.01.014.
4. Al Lily, A. E., Ismail, A. F., Abunasser, F. M., & Alqahtani, R. H. A. (2020). Distance education as a response to pandemics: Coronavirus and Arab culture. Technology in Society, 63, 101317.
5. Altıparmak, M., Kurt, İ. D., & Kapıdere, M. (2011). E-öğrenme ve uzaktan eğitimde açık kaynak kodlu öğrenme yönetim sistemleri. XI. Akademik Bilişim Kongresi.