1. Acar, F. 2002. Duygusal zeka ve liderlik [Emotional intelligence and leadership]. E.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 1(12): 53-68.
2. Ahn, S.H., and H.A. Yeom. 2014. Moral sensitivity and critical thinking disposition of nursing students in Korea. International Journal of Nursing Practise 20(5): 482-489.
3. Akca, N.K., N. Simsek, D.E. Arslan, S. Senturk, and D. Akca. 2017. Moral sensitivity among senior nursing students in Turkey. International Journal of Caring Sciences 10(2): 1031-1039.
4. Alan, S., S.Ş. Gökyıldız, A. Şenoğlu, and E. Akça. 2019. Examining the ethical sensitivity of midwifery and nursing students. Ebelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2(2): 38-44.
5. Altıok, M., M. Yılmaz, S. Özer, H. Nacar, Z. Yaman, and M. Sungur. 2016. Klinisyen hemşirelerde duygusal zeka: Nitel ve nicel verilerle Mersin örneği [Emotional intelligence in clinic nurses: Mersin example with qualitative and quantitative data]. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 8(2): 48-59.