1. Amézquita Toro, G.M., Díaz Montoya, J., Gutiérrez Bustamante, E.A.: Formación ética profesional del estudiante de contaduría pública de la universidad de antioquia tomando como referente el codigo de ética propuesto por la ifac. Trabajos de Grado Contaduría UdeA, 8(1) (2014)
2. Ariza Ruiz, E.D., Barón Pinto, C.A.: Una propuesta metodológica para la enseñanza de la ética profesional contable en consonancia con ies 4. En m. Perez-fuentes, innovación docente e investigación en educación y ciencias sociales, pp. 409–419. Editorial Dykinson, Madrid (2020)
3. Bampton, R., Cowton, C.J.: Taking stock of accounting ethics scholarship: a review of the journal literature. J. Bus. Ethics. 114, 549–563 (2012)
4. Christensen, A., Cote, J., Latham, C.K.: Developing ethical confidence: the impact of action-oriented ethics instruction in an accounting curriculum. J. Bus. Ethics 153(4), 1157–1175 (2018). https://doi.org/10.1007/s10551-016-3411-4
5. CorredorGarcía, M.D.P., QuinteroRengifo, E.F., ArizaRuiz, E.D., Piñeros, M.I.A.: Methodological tools design to teach ethics in accounting according to IFAC IES 4. An approximation to the giving voice to values (GVV) methodology. In: BottoTobar, M., Cruz, H., DíazCadena, A. (eds.) Artificial Intelligence, Computer and Software Engineering Advances. AISC, vol. 1327, pp. 17–28. Springer, Cham (2021). https://doi.org/10.1007/978-3-030-68083-1_2