1. Abramo, J. (2014). Music education that resonates: An epistemology and pedagogy of sound. Philosophy of Music Education Review, 22(1), 78–95.
2. Adolf, M. T. (2014). Involuntaristische Mediatisierung. Big Data als Herausforderung einer informationalisierten Gesellschaft. In H. Ortner, D. Pfurtscheller, M. Rizzolli, & A. Wiesinger (Eds.), Datenflut und Informationskanäle (pp. 19–35). Innsbruck University Press.
3. AlgorithmWatch. (2019). Atlas der Automatisierung. Automatisierte Entscheidungen und Teilhabe in Deutschland. Retrieved from https://atlas.algorithmwatch.org/wp-content/uploads/2019/04/Atlas_der_Automatisierung_von_AlgorithmWatch.pdf. Accessed 22 June 2021.
4. Allert, H., & Richter, C. (2017). Das Politische der Algorithmen in der Bildung. Subjektivierungsprozesse und Digitalität. In S. Eder, C. Mikat, & A. Tillmann (Eds.), Software takes command. Herausforderungen der “Datafizierung” für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis (pp. 69–83). kopaed (Schriften zur Medienpädagogik).
5. Barberi, A., Grünberger, N., & Schmölz, A. (Eds.) (2020). Nähe(n) und Distanz(en) in Zeiten der COVID-19-Krise. Medienimpulse-Themenheft, 58(2). Retrieved from https://journals.univie.ac.at/index.php/mp/issue/view/291. Accessed: 22 June 2020.