1. AERA, A. P. A., & NCME. (2014). Standards for educational and psychological testing. American Educational Research Association: Washington, D.C.
2. Arnold, P. (2005). Kooperative Lerngemeinschaften. Gestaltungsdimensionen und -prinzipien. In L. Burkhard & E. Bloh (Eds.), Online-Pädagogik, Band 3: Referenzmodelle und Praxisbeispiele (pp. 98–107). Schneider-Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler, Germany.
3. Aufenanger, S. (1997). Medienpädagogik und Medienkompetenz. Eine Bestandsaufnahme. In: Bonn: Deutscher Bundestag (Hrsg.). Medienkompetenz im Informationszeitalter (S. 15–22). Bonn, Germany: Deutscher Bundestag.
4. Baacke, D., Kornblum, S., Lauffer, J., Mikos, L., & Thiele, G. A. (Eds.). (1999). Handbuch Medien. Medienkompetenz – Modelle und Projekte. Bonn, Germany: Bundeszentrale für Politische Bildung.
5. Bach, A. (2016). Nutzung von digitalen Medien an berufsbildenden Schulen – Notwendigkeit, Rahmenbedingungen, Akzeptanz und Wirkungen. In: J. Seifried, S. Seeber, & B. Ziegler (Hrsg.), Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2016 (S. 107–123). Opladen, Leverkusen: Verlag Barbara Budrich.