1. Angelo, E., & Kalsnes, S. (2014). Kunstner eller lærer? Profesjonsdilemmaer i musikk- og kunstpedagogisk utdanning. Oslo, Norway: Cappelen Damm Akademisk.
2. Boeskov, K. (2013). Meningsfyldte møder – om norskpalæstinensisk kulturudveksling. In V. R. Storsve & B. Å. B. Danielsen (Eds.), Løft blikket – gjør en forskjell. Erfaringer og ringvirkninger fra et musikkprosjekt i Libanon (NMH Research Publications 2013(9)) (pp. 127–148). Norwegian Academy of Music: Oslo, Norway.
3. Boeskov, K. (2017). The community music practice as cultural performance: Foundations for a community music theory of social transformation. International Journal of Community Music, 10(1), 85–99.
4. Boeskov, K. (2018). Moving beyond orthodoxy: Reconsidering notions of music and social transformation. Action, Criticism, and Theory for Music Education, 17(2), 92–117.
5. Borgen, J. S. (2006). Asymmetri mellom det «kunstneriske» og det «pedagogiske» i den kulturelle skolesekken. In E. Angelo & S. Kalsnes (Eds.), Kunstner eller lærer? Profesjonsdilemmaer i musikk – og kunstpedagogisk utdanning (pp. 138–154). Oslo, Norway: Cappelen Damm Akademisk.