1. Ahlrichs, Johanna, Katharina Baier, Barbara Christophe, Felicitas Macgilchrist, Patrick Mielke and Roman Richtera. 2015. ‘Memory Practices in the Classroom: On Reproducing, Destabilising and Interrupting Majority Memories’, Journal of Educational Media, Memory and Society 7, no. 2: 89–109.
2. Bentrovato, Denise, Karina Korestelina and Martina Schulze. 2016. History Can Bite: History Education in Divided and Post-War Societies. Göttingen: V&R unipress.
3. Binnenkade, Alexandra. 2015. ‘Doing Memory: Teaching as a Discursive Node’, Journal of Educational Media, Memory, and Society 7, no. 2: 29–43.
4. Christophe, Barbara. 2017. ‘Eigentlich hingen ja alle mit drin. Entnazifizierung und Kalter Krieg in deutschen Schulbüchern und in den Erzählungen von Lehrenden’. In Das geteilte Deutschland im Schulbuch. Die Darstellung des Kalten Kriegs am Beispiel Deutschlands in den (Geschichts-) Schulbüchern von 1945 bis in die Gegenwart, edited by Franziska Flucke, Bärbel Kuhn and Ulrich Pfeil, 147–165. St. Ingbert: Röhrig Universitätsverlag.
5. Diekmann, Andreas. 2017. Empirische Sozialforschung. Grundlagen, Methoden, Anwendungen. 17th edn. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt-Taschenbuch-Verl.