1. Albert, Á., Piniel, K., & Lajtai, Á. (2020). Investigating high school students’ emotions in connection with their EFL classes. In A. Fekete, M. Lehmann & K. Simon (Eds.), UPRT 2019: Empirical studies in English applied linguistics in honour of József Horváth (pp. 2–21). Lingua Franca Csoport.
2. Albert, Á., Tankó, Gy., & Piniel, K. (2018a). A tanulók válaszai a 7. évfolyamon [Answers of Grade 7 students]. In E. Öveges & K. Csizér (Eds.), Vizsgálat a köznevelésben folyó idegennyelv-oktatás hatékonyságáról [An investigation of the foreign language teaching in the compulsory education in Hungary] (pp. 93163). Oktatási Hivatal.
3. Albert, Á., Tankó, Gy., & Piniel, K. (2018b). A tanulók válaszai a 11. évfolyamon [Answers of Grade 11 students]. In E. Öveges & K. Csizér (Eds.), Vizsgálat a köznevelésben folyó idegennyelv-oktatás hatékonyságáról [An investigation of the foreign language teaching in the compulsory education in Hungary] (pp. 93163). Oktatási Hivatal.
4. Al-Hoorie, A. (2018). The L2 Motivational Self System: A meta-analysis. Studies in Second Language Learning and Teaching, 8, 721–754.
5. Allport, W. G. (1954). The nature of prejudice. Addison-Wesley.