1. Allerup, P. (2018). PISA’s metoder – et ambitiøst projekt, der ikke virkede efter hensigten. In D. Sommer & J. Klitmøller (Eds.), Hinsides PISA – nordiske perspektiver på uddannelse (pp. 107–134). Copenhagen: Hans Reitzels Forlag.
2. Andreasen, K. E., & Kousholt, K. (2015). De nationale test som ny praksis i den danske folkeskole: Betydninger i klassens sociale fællesskab. In K. E. Andreasen, M. Buchardt, A. Rasmussen, & C. Ydesen (Eds.), Test og prøvelser: Oprindelse, udvikling, aktualitet (pp. 29–49). Aalborg: Aalborg Universitetsforlag.
3. Andersen, A. M., Egelund, N., Jensen, T. P., Krone, M., Lindenskov, L., & Mejding, J. (2001). Forventninger og færdigheder – Danske unge i international sammenligning. [Expectations and skills – Danish Youth in an international comparison]. Copenhagen. Denmark. AKF, DPU and SFI Survey. (The Danish PISA 2000 report, in Danish).
4. Biesta, G. J. J. (2006). Beyond learning. Democratic education for a human future. Boulder, CO: Paradigm Publishers.
5. Biesta, G. J. J. (2007). ‘Don’t count me in’. Democracy, education and the question of inclusion. Nordisk Pedagogik, 27, 18–31.