1. Bessot, A., & Comiti, C. (1985). Un élargissement du champ de fonctionnement de la numération: étude didactique du processus. Recherches en Didactique des Mathématiques, 6(1–2), 305–346. La Pensée Sauvage.
2. Bessot, A., & Comiti, C. (2013). Apport des recherches comparatives internationales aux recherches en didactique des mathématiques. Le cas de la France et du Viêt Nam. Recherches en Didactique des Mathématiques, 33(1), 45–77. La Pensée Sauvage
3. Bosch, M. (2019). Les modèles praxéologiques de référence: Réflexions méthodologiques en TAD. In J. Pilet & C. Vendeira (Eds.), Actes du séminaire de didactique des mathématiques de l’ARDM (pp. 87–98). HAL Id: hal-03041140, version 1.
4. Bosch, M. (2021). Yves Chevallard Unit. Présentation du module 3. ICMI AMOR. https://www.mathunion.org/icmi/awards/amor/awardees-units
5. Brousseau, G. (1998). Théorie des situations didactiques. La Pensée Sauvage.