1. Audigier, F. (2007). De l’usage des récits pour dire l’histoire, la géographie, l’éducation citoyenne. Pratiques, 133–134, 77–99.
2. Beckers, J., Hirtt, N. & Laveault, D. (2014). Les compétences à l’école : controverses et défis actuels. In Ch. Dierendock, E. Loarer & B. Rey (Ed.), L’évaluation des compétences en milieu scolaire et en milieu professionnel (pp. 57-70). Bruxelles : De Boeck.
3. Bernstein, B. (1975). Langage et clases sociales. Paris. Editions de Minuit.
4. Curnier, D. (2017). Quel rôle pour l’école dans la transition écologique ? Esquisse d’une sociologie politique, environnementale et prospective du curriculum prescrit. Thèse de doctorat présentée à la Faculté des géosciences et de l’environnement de l’Université de Lausanne (Suisse).
5. Dolz, J. & Ollagnier, E. (Ed.) (1999). L’énigme de la compétence en éducation. Bruxelles : De Boeck (Raisons éducatives).