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2. F. Audigier, Histoire et géographie: un modèle disciplinaire pour penser l’identité professionnelle. Recherche & Formation 25, 9–21 (1997)
3. P. Bagoly-Simó, Traditionen geographiedidaktischer Schulbuchforschung – eine Metaanalyse, in Methodologie und Methoden der Schulbuch- und Lehrmittelforschung. ed. by P. Knecht, E. Matthes, S. Schütze, B. Aamotsbakken (Bad Heilbrunn, Justus Klinkhardt, 2014), pp. 111–126
4. P. Bagoly-Simó, Bildung für nachhaltige Entwicklung und geographische Bildung – Nationale und internationale Perspektive. Geogr. Rundsch. 70(10), 10–15 (2018)
5. L. Bahou, Cultivating student agency and teachers as learners in one Lebanese school. Educ. Action Res. 20(2), 18–233 (2012)