1. Almeida, S. (2019). Racismo Estrutural. São Paulo: Pólen Livros.
2. Alves, R., & Martins, I. (2021). Em tempos de antiecologismo no Brasil: uma análise discursiva multimodal de texto sobre sustentabilidade em um livro didático de ciências. In Anais do XIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Available at: https://www.editorarealize.com.br/index.php/artigo/visualizar/76536
3. Auler, D., & Delizoicov, D. (2015). Investigação de temas CTS no contexto do pensamento latino-americano. Linhas Críticas, 21(45), 275–296.
4. Auler, D., et al. (2009). Abordagem Temática: natureza dos temas em Freire e no enfoque CTS. Alexandria. Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, 2(1), 67–84.
5. Ball, S., Maguire, M., & Braun, A. (2012). How schools do policy: policy enactments in secondary schools. Routledge.