1. Artigue, M. (1998). Enseñanza y aprendizaje del análisis elemental: ¿qué se puede aprender de las investigaciones didácticas y los cambios curriculares? Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, 1(1), 40–55.
2. Bourdieu, P. (2008). Homo academicus (Ariel Dilon, Trans.). Editora Siglo XXI.
3. Buendía, G. (2004). Una epistemología del aspecto periódico de las funciones en un marco de prácticas sociales (Un estudio socioepistemológico). Unpublished doctoral dissertation, Cinvestav-IPN, Mexico.
4. Buendía, G., & Cordero, F. (2005). Prediction and the periodical aspect as generators of knowledge in a social practice framework. A socioepistemological study. Educational Studies in Mathematics, 58, 299–333.
5. Campos, C. (2003) La argumentación gráfica en la transformación de funciones cuadráticas. Una aproximación socioepistemológica. Unpublished master’s thesis, Cinvestav-IPN, Mexico.