Formation of structural support of students' competencies as an element of the implementation of the concept of sustainable development

Abstract

Базовыми методами формирования социальной компетентности являются групповая и партнерская работа, проведение ролевых или деловых игр, выполнение самостоятельной работы, проектная деятельность. С целью формирования социальной компетентности и совершенствования коммуникативных навыков в учебном процессе высшей школы также широко используются тренинги, ориентированные на развитие конкретного умения или навыки, необходимые для более профессионального выполнения поставленной задачи. Во время проведения тренинга используются новейшие методики и современные технические средства. Сущностью смыслового аспекта преподавания экономики является использование таких моделей, которые не только воспроизводят исключительно экономические аспекты современной жизни, а также изображают их связь с политическими и социальными событиями, что является неотъемлемой частью проблемы. Это дает возможность подготовить студентов к комплексному изучению экономической проблемы как социальной. The basic methods of forming social competence are group and partner work, role-playing or business games, independent work, project activities. In order to form social competence and improve communication skills in the educational process of higher education, trainings focused on the development of a specific skill or skills necessary for more professional performance of the task are also widely used. During the training, the latest techniques and modern technical means are used. The essence of the semantic aspect of teaching economics is the use of such models that not only reproduce exclusively the economic aspects of modern life, but also depict their connection with political and social events, which is an integral part of the problem. This makes it possible to prepare students for a comprehensive study of the economic problem as a social one.