Professional burnout of university teachers and strategies to overcome it in Russian universities

Abstract

В настоящее время актуальной проблемой в российской системе высшего образования является профессиональное выгорание преподавателей вузов. Согласно исследованиям, данный феномен коснулся почти 40% преподавателей, что негативно сказывается как на качестве преподавания, так и психологическом состоянии педагогических работников. Цель данной статьи заключается в анализе причин возникновения данного явления и разработке эффективных стратегий его преодоления на основе лучших практик российских вузов. В рамках исследования были проанализированы результаты социологических опросов среди преподавателей 9 российских вузов. Также был проведен анализ действующих в некоторых вузах программ профилактики и преодоления профессионального выгорания учебного состава. В результате исследования выявлены основные причины возникновения профессионального выгорания преподавателей российских вузов. Рассмотрена эффективная модель стратегии преодоления данной проблемы путем комплекса мер организационного, психологического и методического характера. Currently, an urgent problem in the Russian higher education system is the professional burnout of university teachers. According to research, this phenomenon has affected almost 40% of teachers, which negatively affects both the quality of teaching and the psychological state of teaching staff. The purpose of this article is to analyze the causes of this phenomenon and develop effective strategies to overcome it based on the best practices of Russian universities. As part of the study, the results of sociological surveys among teachers of 15 leading universities in the country were analyzed. An analysis was also carried out of the programs for the prevention and overcoming of professional burnout of the teaching staff in some universities. As a result of the study, the main causes of professional burnout among teachers of Russian universities have been identified. An effective strategy model for overcoming this problem through a set of organizational, psychological and methodological measures is considered.