СУЧАСНИЙ СТАН ТА ВИКЛИКИ ПІСЛЯДИПЛОМНОГО НАВЧАННЯ ЛІКАРІВ-ІНТЕРНІВ В УМОВАХ КРИЗОВИХ ПЕРІОДІВ

Abstract

У період кризових соціальних, медичних та геополітичних змін забезпечення якісного безпечного післядипломного освітнього середовища в поєднанні з особистоцентричним навчанням стали новим викликом та реальністю адаптації організації освітнього процесу. Це спонукало провести аналітично-дослідницьку роботу з використанням методології PHEEM (Postgraduate Hospital Education Environment Measure) серед лікарів-інтернів за спеціальностями «Внутрішні хвороби» та «Загальна практика – сімейна медицина». Метою дослідження було вивчити сприйняття ролі автономії, навчального процесу та соціальної підтримки серед молодих фахівців у післядипломному освітньому медичному просторі під час пандемії COVID-19 та воєнного періодів. За даними опитаних лікарів-інтернів, організація робочого процесу достатньо висока. Щодо процедури введення в посаду та належного робочого навантаження в інтернатурі позитивно відповіли 77,2 % та 83,2 % респондентів. Молоді фахівці дали схвальні відгуки (2,85 бала) щодо можливості набуття належних навичок із виконання практичних процедур. Лікарі-інтерни нашої кафедри високо оцінили (3,09 бала) сприйняття викладання. Третя складова (соціальна підтримка) дослідження PHEEM вперше в історії оцінена під час воєнного часу. В цій компоненті 72,3 % лікарів-інтернів отримують підтримку від своїх викладачів. Проте 41,6 %  молодих фахівців дали негативну оцінку можливостям доступу до консультації в їхній карʼєрі. Таким чином, наші результати демонструють високий рівень самоусвідомлення та саморегуляції в професійному фаховому становленні лікарів-інтернів, навичок взаємодії та відповідального прийняття клінічних рішень в еру серйозних соціальних та геополітичних викликів.