Abstract
Мета: з’ясування змін в оцінці важливості універсальних компетенцій випускниками медичного ЗВО через 14 років, виявлення основних тенденцій, нових потреб для обґрунтування шляхів їх забезпечення.
Матеріали і методи. Проведене анкетне опитування випускників ДНМУ в 2009–2010 і 2023 роках за європейською методикою, закладеною в проекті “TUNING”. Для опитування першої і другої груп використовувались анкети, які включали 30 універсальних компетенцій, відібраних європейськими експертами в галузі освіти. Респонденти оцінювали їх важливість за 4-бальною шкалою.
Результати. За результатами опитування, випускники в 2023 р. 24 компетенції вважають більш значущими, ніж випускники в 2009–2010 рр. За середньою оцінкою, в 2009–2010 рр. перші місця займали такі компетенції: здатність застосовувати знання на практиці (3,58), прагнення до успіху (3,56), турбота про якість (3,53). В 2023 р. пріоритети змінились і найбільші оцінки мали здатність працювати самостійно (3,94), робота в команді (3,81). На третьому місці залишилася турбота про якість (3,78).
При порівнянні середніх оцінок найбільша різниця була виявлена щодо таких компетенцій, як: елементарні навички роботи з компʼютером – 21 %, здатність працювати самостійно – 14,2 %, планування й управління часом – 12,4 %, прихильність до етичних цінностей – 12,1 %, робота в команді – 11,7 %, прийняття відмінностей і мультикультурності – 10,9 %, розуміння культури і звичаїв інших країн – 9,5 %.
Було порівняно оцінку важливості компетенції для професійної діяльності і її забезпечення навчанням випускниками в 2023 р. Найбільші відмінності мають елементарні навички роботи з компʼютером – на 42,5 %. На друге місце за різницею між потребою і набуттям під час навчання респонденти поставили знання другої мови (19,3 %). Як можна бачити, на перше місце вийшла компетенція, задовольнити набуття якої під час навчання не так вже й складно. Майже те саме і зі знанням другої мови. Необхідно лише вчасно переглядати зміст і якість викладання відповідних предметів.
Висновки. Виявлено нові тенденції в оцінці універсальних навичок випускниками медичного закладу вищої освіти, їх очікування від навчання обґрунтовує перегляд змісту і якості навчання деяких предметів. На перші два місця soft skills, з яких наразі випускники медичного ЗВО хотіли б більшої підготовки, вийшли елементарні навички роботи з компʼютером, знання другої мови.
Publisher
Ternopil State Medical University
Reference7 articles.
1. Metodychni recomendaciy shchodo rozroblennya standartiv vyshchoyi osvity [Methodological recommendations for the development of higher education standards]. Nakaz MON Ukrayiny vid 30.04.2020 p. № 584 – Order of the Ministry of Education and Culture of Ukraine dated April 30, 2020 No. 584 [in Ukrainian].
2. Buchinska, T.V. (2021). Zarubizhnya praktyka formuvannya universalnyh kompetentsiy suchasnogo fahivtsya v umovah revoluciy 4.0 [Foreign practice of the formation of universal competences of a modern specialist in the conditions of the revolution]. Ekonomika i suspilstvo – Economy and society, 26 [in Ukrainian].
3. Garaga, A. (2020). Formuvannya soft skills studentiv universitetu – perspektyvnyi napryamok pidvishchennya yakosti vyshchoi osvity [Formation of soft skills of university students is a promising direction for improving the quality of higher education]. Ekonomichniy visnyk universitetu – Economic Bulletin of the University, 47, 46-52 [in Ukrainian].
4. Shynkaruk-Dykovytska, M.M., Poberezhna, G.M., Fedyk, T.V., & Kovalchuk, L.O. (2017). Kompetentisniy pidhid ta formuvannya kluchovyh kompetentnostey v pidgotovtsi studentiv vyshchyh navchalnyh medichnih zakladiv [A competent approach and the formation of key competencies in the training of students of higher educational medical institutions]. Visnyk Vinnitskogo nationalnogo medichnogo universitetu – Bulletin of the Vinnytsia National Medical University, 1, 2(21), 319-323 [in Ukrainian].
5. Voronova, O.U., & Barchiy, M.S. (2022). Formuvannya profesiynyh ta universalnyh kompetenciy maybutnih fahivtsiv v umovah dysnanciynogo navchannya [Formation of professional and universal competencies of future specialists in distance learning]. Zhurnal suchasnoyi psyhologiy – Journal of modern psychology, 3(26), 28-32 [in Ukrainian].